martes, 30 de noviembre de 2010
HISTORIA DEL TELESCOPIO
Historia de los telescopios
Cargado por -IAC-. - Videos de los últimos descubrimientos en ciencia y tecnología.
ESCRIBE UN POEMA...
Imagina que eres el Lobo Feroz, y has escuchado lo que dice Margarita. Escribe un poema imaginando que eres el Lobo.
¡Qué tontería he escuchado!
¡Dice que no se habría asustado!
¡Tal susto le voy a dar
que se va a echar a llorar!
Pobre niña insensata,
¡la atraparé en una lata!
¡Qué pena Margarita,
la aplastaré como a una ratita!
JESÚS
lunes, 29 de noviembre de 2010
NÚMEROS DECIMALES
Cuando entres en la página web, tienes que ir al "Invento de Decimalius", y allí encontrarás ejercicios sobre el tema de matemáticas que acabamos de empezar hoy.
ECLIPSE SOLAR
En la siguiente animación podéis ver como es un eclipse solar:
http://www.elpais.com/fotogalerias/popup_animacion.html?xref=20060328elpepusoc_1&type=Ges&k=Descripcion_eclipse_solar
http://www.elpais.com/fotogalerias/popup_animacion.html?xref=20060328elpepusoc_1&type=Ges&k=Descripcion_eclipse_solar
MI AMIGA LA TIERRA
Si quieres saber más sobre el Universo, el Sistema solar y nuestro planeta, entra en la dirección:
¡Hay actividades superinteresantes!
domingo, 28 de noviembre de 2010
PALABRAS DERIVADAS
A partir de una palabra primitiva (palabra que no procede de otra), podemos formar nuevas palabras que llamamos derivadas, añadiéndole prefijos o sufijos.
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/-derivad.htm
http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=200601271032_AC_0_-1218243220&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false
http://www.proyectosalonhogar.com/Practica_espanol/formarpalabras/derivadasjqz.html
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/Lengua/U06/0601.htm
http://www.xtec.cat/~jgenover/estructura1.htm
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/-derivad.htm
http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=200601271032_AC_0_-1218243220&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false
http://www.proyectosalonhogar.com/Practica_espanol/formarpalabras/derivadasjqz.html
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/Lengua/U06/0601.htm
http://www.xtec.cat/~jgenover/estructura1.htm
jueves, 25 de noviembre de 2010
HISTORIAS DE TRABAJO INFANTIL:PERÚ
En esta dirección podéis volver a ver las 41 fotografías que hoy hemos visto en la Sala de Exposiciones de la Casa de la Cultura.
miércoles, 24 de noviembre de 2010
FLAMENCOS
El fotógrafo Robert B. Haas, especialista en fotografía animal aérea y colaborador de National Geographic, tomó la instantánea de la bandada de flamencos desde un helicóptero en el noroeste de México.
De manera espontánea los flamencos formaron una versión gigante de sí mismos en la costa de la península de Yucatán.
De manera espontánea los flamencos formaron una versión gigante de sí mismos en la costa de la península de Yucatán.
martes, 23 de noviembre de 2010
NOSOTROS CON LOS ACTORES DE TEATRO TELONCILLO
Le queremos dar las gracias a Silvia, Juan Luis y Javier por la obra Josefina, que nos ha gustado mucho y nos ha servido para acercarnos al teatro para niños. Son pocas las ocasiones que tenemos de ir al teatro, pero cuando nos las ofertan estamos encantados de poder ir. 5ºB
TEATRO TELONCILLO
Esta es la dirección de su página oficial, donde podéis recoger información de los títulos y autores de las obras que representan, los actores...lugares que visitan.http://www.teloncillo.com/josefina1.html
lunes, 22 de noviembre de 2010
SUSTANTIVOS: GÉNERO Y NÚMERO
Ejercicios para practicar el género y número de los sustantivos.
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/Lengua/U05/0504.htm
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua5/sustantivogeneroynumero/indice.htm
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/Lengua/U05/0504.htm
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua5/sustantivogeneroynumero/indice.htm
Fechas de evaluación de la 5ª Unidad
Conocimiento del Medio: Tema 5º-> Los animales vertebrados e invertebrados: Jueves 25 de noviembre.
Lengua: Tema 5º-> Palabras polisémicas. Diptongos e hiatos: Viernes 26 de noviembre.
Matemáticas: Tema 5º-> Operaciones con fracciones: Jueves 25 de noviembre.
Lengua: Tema 5º-> Palabras polisémicas. Diptongos e hiatos: Viernes 26 de noviembre.
Matemáticas: Tema 5º-> Operaciones con fracciones: Jueves 25 de noviembre.
domingo, 21 de noviembre de 2010
20 DE NOVIEMBRE: DÍA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
El 20 de noviembre de 1959, la Asamblea General de las Naciones Unidas se reunió con la intención de reafirmar los derechos universales de la niñez y para que se celebrara en cada país del mundo un día que se consagraría a la fraternidad y a la comprensión entre los niños del mundo entero y se destinara a actividades que desarrollaran el bienestar de todos los niños del mundo.
La idea de esta reunión se debió una institución llamada Unión Internacional de Protección a la Infancia, que en 1952 planteó que debía haber un día especial para festejar a los niños. Un año después, en 1953, cuarenta países decidieron unirse a la fiesta y celebrarlo también.
Pronto, las Naciones Unidas se sumaron a la idea y se decretó por unanimidad que debía establecerse una fecha para honrar y poner énfasis en las necesidades de los niños de todo el mundo. La fecha elegida fue el 20 de noviembre.
La idea de esta reunión se debió una institución llamada Unión Internacional de Protección a la Infancia, que en 1952 planteó que debía haber un día especial para festejar a los niños. Un año después, en 1953, cuarenta países decidieron unirse a la fiesta y celebrarlo también.
Pronto, las Naciones Unidas se sumaron a la idea y se decretó por unanimidad que debía establecerse una fecha para honrar y poner énfasis en las necesidades de los niños de todo el mundo. La fecha elegida fue el 20 de noviembre.
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
¿Conoces las partes del sistema nervioso central?
Juega y descúbrelo
http://www.primaria.librosvivos.net/6EP_Cono_cas_ud2_El_sistema_nervioso_central_5.html
Juega y descúbrelo
http://www.primaria.librosvivos.net/6EP_Cono_cas_ud2_El_sistema_nervioso_central_5.html
Clave 120304
sábado, 20 de noviembre de 2010
MÚSCULOS DEL CUERPO
El cuerpo humano está formado por más de seiscientos músculos, distribuidos en la cabeza, tronco y extremidades.
http://www.primaria.librosvivos.net/6EP_Cono_cas_ud3_Principales_musculos_del_cuerpo_1.html
http://www.primaria.librosvivos.net/6EP_Cono_cas_ud3_Principales_musculos_del_cuerpo_1.html
Clave 120304
ELECCIÓN DE ALUMNO PARA CONSEJO ESCOLAR
El día 18, y tal como estaba determinado se realizaron elecciones al Consejo escolar del colegio.
Por el sector alumnos, los candidatos presentados eran solo de nuestra clase -no se animaron a presentarse de las otras tres-.
La votación se llevó a cabo en el salón de actos, y la mesa estaba presidida por el director D.Antonio y por dos alumnos de 6º.
Tras el recuento, salió elegido Jorge Muela; será el representante de los alumnos durante dos cursos y llevará a los consejos escolares las aportaciones que recoja de los compañeros.
viernes, 19 de noviembre de 2010
jueves, 18 de noviembre de 2010
ACTIVIDAD CON LA CRUZ ROJA
Hoy han estado en nuestra clase, y a través de unos vídeos nos han mostrado cómo trabajan los niños en Sudamérica, concretamente en Perú. Desde que son pequeños tienen que ayudar a sus familias económicamente, trabajando por unos cuantos centavos muchas horas al día. Trabajan en la calle, en la agricultura, en los vertederos, en las coheterías...La mayoría de ellos no tienen tiempo de ir a la escuela.
A continuación hay unos vídeos que muestran imágenes que confirman los datos de la Cruz Roja.
miércoles, 17 de noviembre de 2010
TILDE EN LOS DIPTONGOS E HIATOS
Las vocales pueden ser:
*Débiles o cerradas: i, u.
*Fuertes o abiertas: a, e, o.
- Los diptongos: incluyen dos vocales en una sola sílaba.
*Tienen: una vocal cerrada no acentuada y una abierta: recia, peruano,
- dos vocales cerradas no acentuadas: cuidado,...
- Los hiatos: dos vocales juntas pero formando dos sílabas
*Tienen: o dos vocales abiertas: pelea, caer...
o una vocal cerrada tónica y otra abierta acentuada: María, país...(Se le pone siempre la tilde en la vocal débil, para marcar el hiato)
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/Lengua/U04/0403_01.htm
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/Lengua/U03/0303_01.htm
ALUMNOS AYUDANTES
¿Quienes son los alumnos ayudantes?
Habitualmente los alumnos-ayudantes son tres alumnos de cada grupo, que gozan de la confianza de sus compañeros y que están pendientes de apoyar a aquellos que se encuentran mal, que tienen dificultades de integración en el grupo.
Una vez elegidos, y después de un proceso de formación, el equipo de alumnos-ayudantes se reúne periódicamente con uno o dos profesores para analizar los conflictos que viven sus compañeros, buscando estrategias para ayudarles a afrontarlos.
En ocasiones, los conflictos que han observado presentan una dificultad que aconseja que sean comunicados a otras personas del centro, como el tutor o el coordinador de convivencia, para que colaboren en su solución.
El alumno-ayudante es la persona que da confianza, que le gusta escuchar e intenta ayudar a sus iguales, conoce los recursos del centro para resolver problemas graves, informa de su existencia y contenido a quienes lo necesiten, y deriva los problemas que superan su capacidad de actuación para que los resuelvan otras personas.
Entre los conflictos más frecuentes que estos tratan podemos destacar los siguientes:
*Problemas de integración en el grupo, aislamiento, rechazo, etc.
*Enfrentamientos: insultos, pequeñas agresiones entre compañeros.*Malentendidos y rumores.
*Pequeñas extorsiones
Los alumnos-ayudantes pueden colaborar con el delegado en la gestión de algunos problemas del conjunto de la clase: mal comportamiento, divisiones en el grupo, etc.
Qué no es Qué es
*Chivato *Escucha
*Cotilla *Habla con los aislados
*Chismoso *Intenta ayudar
*Alguien excepcional *Acompaña
*Pelota *Está a disposición
*El tonto *Se pone en el lugar del otro
*Más que los demás *Media
*Ayudante del profesor *Respeta la palabra
*Da confianza
*Anima
*Se compromete
*Deriva los problemas graves
Habitualmente los alumnos-ayudantes son tres alumnos de cada grupo, que gozan de la confianza de sus compañeros y que están pendientes de apoyar a aquellos que se encuentran mal, que tienen dificultades de integración en el grupo.
Una vez elegidos, y después de un proceso de formación, el equipo de alumnos-ayudantes se reúne periódicamente con uno o dos profesores para analizar los conflictos que viven sus compañeros, buscando estrategias para ayudarles a afrontarlos.
En ocasiones, los conflictos que han observado presentan una dificultad que aconseja que sean comunicados a otras personas del centro, como el tutor o el coordinador de convivencia, para que colaboren en su solución.
El alumno-ayudante es la persona que da confianza, que le gusta escuchar e intenta ayudar a sus iguales, conoce los recursos del centro para resolver problemas graves, informa de su existencia y contenido a quienes lo necesiten, y deriva los problemas que superan su capacidad de actuación para que los resuelvan otras personas.
Entre los conflictos más frecuentes que estos tratan podemos destacar los siguientes:
*Problemas de integración en el grupo, aislamiento, rechazo, etc.
*Enfrentamientos: insultos, pequeñas agresiones entre compañeros.*Malentendidos y rumores.
*Pequeñas extorsiones
Los alumnos-ayudantes pueden colaborar con el delegado en la gestión de algunos problemas del conjunto de la clase: mal comportamiento, divisiones en el grupo, etc.
Qué no es Qué es
*Chivato *Escucha
*Cotilla *Habla con los aislados
*Chismoso *Intenta ayudar
*Alguien excepcional *Acompaña
*Pelota *Está a disposición
*El tonto *Se pone en el lugar del otro
*Más que los demás *Media
*Ayudante del profesor *Respeta la palabra
*Da confianza
*Anima
*Se compromete
*Deriva los problemas graves
martes, 16 de noviembre de 2010
OPERANDO CON FRACCIONES
Seguimos con fracciones: sumando, restando, hallando fracciones equivalentes, problemas...
Para practicar un poco más y de manera amena:
http://www.educa.madrid.org/web/cp.beatrizgalindo.alcala/archivos/fracciones/fracciones/hallanumero.html
http://www.educa.madrid.org/web/cp.beatrizgalindo.alcala/archivos/fracciones/fracciones/hallanumero.html
PALABRAS POLISÉMICAS
Hay palabras que tienen varios significados, por ejemplo potro es el nombre de un animal mamífero, pero también puede ser un aparato de gimnasia o un antiguo aparato de tortura.
La palabra potro es una palabra polisémica, es decir, que tiene varios significados.
Aquí tenéis unos enlaces donde podéis encontrar actividades de este tipo de palabras.
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/Lengua/U04/0401_02.htm
http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=200601271150_PRE_0_1199778529&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false
La palabra potro es una palabra polisémica, es decir, que tiene varios significados.
Aquí tenéis unos enlaces donde podéis encontrar actividades de este tipo de palabras.
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/Lengua/U04/0401_02.htm
http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=200601271150_PRE_0_1199778529&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false
VISITAMOS A ALEX
Esta tarde hemos estado en el Hospital para ver como se encontraba Alex. Hemos quedado a las 17.15 en la puerta del colegio, y han venido catorce. Para acompañar hemos ido Pedro y yo.
Ayer acordamos en clase hacerle un pequeño regalo como recuerdo y por la tarde se juntaron los que podían y compraron un estuche muy bonito, con colonia y tubo de pasta de dientes. Para que no fuera solo eso, le hicimos una tarjeta con un dibujo de una serie que le gusta mucho, y se la hemos firmado con nuestros deseos de que vuelva pronto, pues echamos de menos su sonrisa y su cara simpática.
Lo hemos encontrado muy bien, y como muestra está la foto. Hemos estado un ratito con él, y nos hemos marchado pronto para no cansarle demasiado.
¡Vuelve pronto, Alex! Milagros
lunes, 15 de noviembre de 2010
DE TODA LA CLASE DE 5ºB
Tenemos a Alex en casa, sin poder venir en unos días a clase....¿Qué ha ocurrido? Os lo vamos a contar a todos los que le conozcáis.
Resulta que el viernes cuando íbamos a entrar por la mañana se encontró mal, y estuvo vomitando. Como al rato se le había pasado un poco, todos pensábamos que eran los nervios porque íbamos a ir a la piscina.
Durante la clase de inglés volvió a empeorar y llamamos a su padre explicándole lo que le ocurría. Al rato vino y se marchó a casa.
Hoy, lunes, nos hemos enterado de que el sábado le operaron de apendicitis. En unos días no vendrá y cuando lo haga, no podrá realizar educación física durante algún tiempo.
Le echamos de menos, y queremos visitarlo. Esperamos poder hacerlo mañana. Hasta entonces, un beso de cada uno. Muasssssssssssssssssssss
Resulta que el viernes cuando íbamos a entrar por la mañana se encontró mal, y estuvo vomitando. Como al rato se le había pasado un poco, todos pensábamos que eran los nervios porque íbamos a ir a la piscina.
Durante la clase de inglés volvió a empeorar y llamamos a su padre explicándole lo que le ocurría. Al rato vino y se marchó a casa.
Hoy, lunes, nos hemos enterado de que el sábado le operaron de apendicitis. En unos días no vendrá y cuando lo haga, no podrá realizar educación física durante algún tiempo.
Le echamos de menos, y queremos visitarlo. Esperamos poder hacerlo mañana. Hasta entonces, un beso de cada uno. Muasssssssssssssssssssss
viernes, 12 de noviembre de 2010
NATACIÓN
Nuestro profesor de E.Física nos ha organizado dos clases en la piscina cubierta. Hoy ha sido la primera, y la verdad es que ha resultado muy bien. Todos hemos disfrutado mucho y esperamos con ilusión la próxima. Aquí quedan las fotos como muestra de todo lo que hemos hecho.
jueves, 11 de noviembre de 2010
COMPAÑÍA DE TEATRO TELONCILLO: "JOSEFINA"
El próximo día 23 vamos al auditorio a ver la obra de teatro "Josefina", cuyo argumento es el siguiente:
Es una obra infantil que comienza cuando Josefina estaba en la tripa de su madre. Una historia llena de relaciones que marcan, enseñan, duelen y sirven para hacernos crecer. La protagonista vive con sus padres y su abuelo, un hombre ciego y sabio que le cuenta refranes que marcarán el rumbo de su vida. Por medio de los refranes, aprenderá a relacionarse, a enamorarse, a hablar idiomas, a ser independiente, a trabajar o viajar. La versión de Josefina trata sobre las relaciones entre padres e hijos, entre hijos y abuelos, entre novios y novias. Prestigia el valor de la palabra, y apuesta por la elección de caminos que satisfagan nuestros deseos.
Es una obra infantil que comienza cuando Josefina estaba en la tripa de su madre. Una historia llena de relaciones que marcan, enseñan, duelen y sirven para hacernos crecer. La protagonista vive con sus padres y su abuelo, un hombre ciego y sabio que le cuenta refranes que marcarán el rumbo de su vida. Por medio de los refranes, aprenderá a relacionarse, a enamorarse, a hablar idiomas, a ser independiente, a trabajar o viajar. La versión de Josefina trata sobre las relaciones entre padres e hijos, entre hijos y abuelos, entre novios y novias. Prestigia el valor de la palabra, y apuesta por la elección de caminos que satisfagan nuestros deseos.
miércoles, 10 de noviembre de 2010
RESOLVER PROBLEMAS DE FRACCIONES
Ayuda a Paula a resolver enigmas en las pirámides de Egipto para que pueda salir del interior de ellas.
En el recuadro "Poner el código de tu libro", poner los números: 120148.
http://www.primaria.librosvivos.net/5EP_Mate_cas_ud4_Resuelve_problemas_zip.html
http://www.primaria.librosvivos.net/5EP_Mate_cas_ud4_Resuelve_problemas_zip.html
CUENTOS PARA JUGAR
Una colección de cuentos con finales distintos para optar y entre los cuales se encuentra el final que propone el autor.
http://colegios.pereiraeduca.gov.co/instituciones/galeriadigital/Espanol/_Literatura/Doc_web/Libreria%20infantil1/sites/rincon/trabajos_ilce/c_jugar/jugar.html
http://colegios.pereiraeduca.gov.co/instituciones/galeriadigital/Espanol/_Literatura/Doc_web/Libreria%20infantil1/sites/rincon/trabajos_ilce/c_jugar/jugar.html
APARATO EXCRETOR
Hay doce tipos de ejercicios que sirven para repasar y ampliar sobre el aparato excretor:
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/la_excrecion/excretor01.htm
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/la_excrecion/excretor01.htm
PUZZLES DEL CUERPO HUMANO
Son ocho puzzles y corresponden con los sistemas: circulatorio, digestivo, respiratorio, excretor, reproductor masculino y femenino, muscular y óseo.martes, 9 de noviembre de 2010
¡CÓMO ESTABA EL CIELO!
Con estos colores estaba el cielo esta mañana, y por ello, al rato se ha puesto a granizar y de tal manera, que hemos corrido todos a mirar por las ventanas.
Fechas de evaluación de la 4ª unidad
Lengua: Tema 4º ->Palabras homófonas, tilde en las palabras esdrújulas, el sustantivo...:Miércoles 10 de noviembre.
Matemáticas: Tema 4º -> Las fracciones: Jueves 11 de Noviembre.
C.Medio: Tema 4º -> El sistema respiratorio. El sistema circulatorio. El sistema excretor: Viernes 12 de Noviembre.
Como podéis ver, no son los días de la semana que corresponderían, ya que como el jueves tenéis también de inglés, y para que no se os juntaran tres controles en un día, se van a hacer de esta manera.
lunes, 8 de noviembre de 2010
JUEGOS POPULARES
Esta mañana a la clase de Educación Física han venido unas personas que nos han enseñado juegos de otros tiempos: bolos, canicas, talita, yo-yo, trompo y "guito".
Estos juegos son conocidos por las personas mayores, ya que en su juventud los practicaban. Entonces no había consolas, ordenadores....y todos esos juegos que hoy nos ocupan nuestro tiempo de ocio.
Don Pablo, nuestro profesor de educación física, ha considerado muy interesante que conociéramos estos juegos, y además podemos preguntarle a nuestros abuelos cuales les gustaban a ellos, y de esta manera hacer que recuerden los tiempos que eran niños.